Psicología

El desarrollo emocional o afectivo en la adolescencia, uno de los aspectos más difíciles en el desarrollo humano, es una etapa de vida caracterizada por una lucha constante por encontrar la identidad y, en consecuencia, un lugar en la sociedad. Con la imperiosa necesidad de reconstruir una imagen corporal que en varias ocasiones provoca inestabilidad emocional, sobre todo una sensibilidad extrema, el adolescente hace juicios de sí mismo de acuerdo a cómo es percibido por los demás, y al mismo tiempo tiene una enorme necesidad de reconocimiento y aceptación de su identidad por parte de las personas que son significativas para él. Este reconocimiento y aceptación le sirve para crear un concepto positivo de sí mismo; hacer comparaciones que pueden ser conscientes o inconscientes con inevitable connotación afectiva que le pueden llevar a una conciencia de identidad dolorosa, casi nunca neutral. Los cambios fisiológicos que se dan en esta etapa suscitan conductas, por parte del ado

LA CONGRUENCIA La congruencia es la armonía y el balance que existe entre nuestros pensamientos, acciones y emociones; donde nuestras acciones son un reflejo de nuestros pensamientos y emociones, con un elemento importante adicional de conciencia. Esta armonía comienza con una definición clara y consciente de quienes somos, incluyendo en esa definición nuestras fortalezas y los aspectos que no tenemos todavía bajo control. Es nuestra definición de independencia y autonomía. En mi caso comenzó con uno de los eventos más excitantes que puedo recordar de mi infancia, el momento en que me dirigí a mi comunidad al hacer el Bar-Mitzva, la entrada del niño al mundo adulto en la tradición judía. Un “hombre”, así lo sentí, sin tener las palabras para expresarlo, era alguien que era independiente, sabía lo que quería, tenía el control de su vida y, sin duda, vivía sin los padres. Alguien que podía definir su propio camino, cuyo trabajo implicara creatividad y productividad, y donde la res

PENSAMIENTO LINEAL  O VERTICAL & PENSAMIENTO LATERAL Se conoce como pensamiento lineal o vertical a la manera tradicional de pensamiento, es decir, aquella que se desarrolla generalmente durante la época escolar y en donde se aplica la lógica de manera directa y progresiva. El hemisferio izquierdo del cerebro humano es el responsable de razonar en forma secuencial (que sigue un esquema fijo) y temporal, permitiéndonos llegar a conclusiones sin tener que evaluar las estrategias posibles para resolver determinados problemas. Este tipo de pensamiento sigue una dirección recta, y por lo general es empleado en cuestiones de índole técnica y científica, y en menor grado en situaciones de la vida cotidiana. Este a su vez se divide en tres:  * NATURAL: Es espontáneo e impulsivo, no utiliza operaciones. * LÓGICO: Es secuencial y binario, con dos posibilidades (Si o no, verdadero o falso) *MATEMÁTICO: Se basa en símbolos, reglas y algoritmos Por el contrario,